Il teatro diventa un utile strumento pedagogico per scardinare le convinzioni che etichetanno i ragazzi e intraprendere un percorso di cambiamento e crescita. Mettere in scena una storia e dei personaggi diversi da sé, permette al giovane, di sperimentare concretamente, con il proprio corpo e la propria emotività, un modo di relazionarsi al reale differente da quello a cui è abituato.
Il teatro disorienterà i ragazzi, mettendo in crisi le loro convinzioni, la loro immagine di sé, del mondo e di sé con gli altri. Vedremo come da questo disordine, da questa confusione , da questo svelamento di possibilità nuove, il ragazzo potrà arrivare ad indirizzare consapevolmente la propria esistenza e a slegarsi da quella concezione che la legge solo come il risultato di un ordine necessario.

Scopriremo ragazzi indicati dagli educatori come soggetti pigri a qualsiasi proposta di lavoro impegnarsi per un progetto, scopriremo soggetti incapaci di collaborare in un gruppo farsi trascinatori e leader, altri inaffidabili diventare ligi alle proposte di lavoro e ai compiti assegnati, scopriremo ragazzi che si responsabilizzano.
Attraverso l’avventura teatrale i ragazzi con la creatività scopriranno un ventaglio di modi possibili di rappresentare il mondo; abbatteranno il muro tra possibile e impossibile, e dove sembrava impossibile cambiare, scopriranno la possibilità della costruzione di una diversa esistenza futura. Nella convinzione che il teatro sia un dispositivo pedagogico particolarmente particolarmente adatto nel lavoro rieducativo.